生僻字不标拼音文物阐明该怎么与观众“对话”

　　碛、羟、釐、拏，这些都念啥？罍、觚、盨、斝，都是干什么的？“博物馆热”席卷京城，但在观赏过程中，一些展品阐明牌中的生僻字没有标示拼音，让观众傻了眼；一些展品阐明过分简略或过分专业，也让人看不懂。有家长一提起带孩子逛博物馆就发怵：“进门就发现了自己是文盲，被孩子问得哑口无言。”（8月27日《北京日报》）

　　博物馆作为公共文明的重要载体，其责任不只在于展现藏品，更在于传达常识、启迪才智。而在某一些程度上，博物馆的展品阐明，就扮演着传达常识、启迪才智的重要人物。它是衔接曩昔与现在的桥梁，也是衔接展品与观众的桥梁，承载着厚重的前史背景和文明信息。

　　但是，在博物馆里，生僻字未标示拼音、展品未阐明用处，成年人都难以了解，更甭说孩子了。本应是协助观众了解展品的展品阐明，成了横亘在观众与展品之间的无形妨碍，这不只无助于观众了解前史背景和文明，也会让他们削减探究前史的爱好。

　　即使有些展品具体地标示了阐明，观众也是难以了解。这是由于，过于简略的阐明，让人如坠云雾；而过于专业的术语堆砌，则让人望而生畏。因而，也要考虑，怎么在坚持展品阐明专业性的一起，又统筹其可读性和普及性？

　　博物馆服务再细一点，观赏作用便会更进一步。人性化服务并非多么遥不行及，而就蕴于具体问题的处理中。其实，许多博物馆都在探究立异展陈方法，让文物“说话”，让展览“活起来”，让更多观众能看懂。

　　比方，黑龙江省博物馆，一件名为“冰穿”的展品介绍上，不只奉告观众这是“冬天人们凿冰捕鱼运用的东西”，还介绍了冰穿凿冰捕鱼的运用方法；内蒙古博物院，一些阐明牌被标示了鳞次栉比的拼音和注释，即使是小学生也能通读乃至了解。

　　这些博物馆的立异展陈方法，值得全国各地的博物院学习。此外，博物馆也能够充沛的使用现代科学技能手段，如AR、VR等技能，为观众供给更沉溺式的观展体会。经过互动展览、语音导览等方法，让观众在轻松愉快的气氛中获取常识，感触文明的魅力。

　　调整、改善服务不分巨细，贵在能够协助观众了解前史背景和文明，有时只是在展品阐明上标示拼音、解说用处，就能让更多人在愉快观赏间感触到展览传达的好心，体会到城市的文明指数。

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